操作程序:  第一阶段

1. 培训师先把15人分为3个小组

   小组1：20米的绳子

   小组2：18米的绳子

   小组3：12米的绳子

2. 培训师发给每人一个眼罩，并通知他们带上眼罩后

   小组1：建一个三角形

   小组2：建一个正方形

小组3：建一个圆形

第二阶段

1. 当完成第一阶段后，培训师现在告诉了3个小组的全体人员，要他们统一起来建一个绳房子。   

有关讨论:

· 你对比第一阶段及第二阶段，哪一个阶段更加混乱，为什么？

· 如果你是作为领导，你会怎样组织第二阶段以尽快更好地完成任务？   

头 脑 风 暴

 形式: 4－6人一组为最佳   

类型：  讨论类   

时间：  10分钟   

材料:  回形针，可移动的桌椅   

场地：  教室   

活动目的:   

给学员练习创造性解决问题的机会。   

操作程序:   

调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做的"的话所扼杀。

为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。头脑风暴的基本准则应当是：

1. 不允许有任何批评意见

2. 欢迎异想天开（想法越离奇越好）

3. 我们所要求的是数量而不是质量

4. 我们寻求各种想法的组合和改进

有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6人的若干小组。他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途（也可以采用其它任何物品或题目）。每组指定一人负责记录想法的数量，而不是想法本身。在一分钟之后，请各组汇报他们所想到的主意的数量，然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意。有时，一些"傻"念头往往会被证实为很有意义的。   

有关讨论:

*当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑？

*你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题？

*你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方？